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    北华大学建设高等教育强省行动计划

    发布时间:2015-11-10 | 栏目:学校总体规划

    北华大学落实《中共吉林省委吉林省人民政府

    关于建设高等教育强省的意见》行动计划

    省委省政府关于建设高等教育强省的意见,做出了“全面提升高等教育质量,更好地为吉林振兴提供强有力的人才保障和智力支持,满足人民群众对优质高等教育的需求”的决策,高等学校是建设高等教育强省的主体,必须积极响应省委省政府的号召,立即行动起来,动员各方面力量,为建设高等教育强省而努力奋斗。

    北华大学地处长吉图开发开放先导区的重要节点,作为吉林省属学科专业较全、办学规模最大的重点综合性大学,经过多年的发展建设,积累了丰硕的办学成果、良好的办学条件和厚重的大学文化底蕴,人才培养模式特色鲜明,科学研究能力迅速提升,服务地方经济社会发展水平不断提高,核心竞争力、综合实力、社会影响力和综合贡献率显著增强,已经成为我省优质的高等教育资源,是高等教育强省的主力军。

    建设高等教育强省,为北华大学提供了一次十分难得的发展机遇,我们必须解放思想、抢抓机遇,转变发展方式,在高等教育强省建设中奋发有为,实现由省属重点大校向省属重点强校的提升;必须在高等教育强省建设中加快发展,实现全面振兴;必须努力促进人才科技优势转化为现实生产力,为建设创新型吉林做出突出贡献。

    指导思想:以科学发展观为指导,全面落实省委省政府关于高等教育强省建设意见要求,坚持内涵发展、特色发展、科学发展,着力提高人才培养质量,着力提高科技创新能力,着力提高核心竞争力和综合实力,着力提高对地方经济社会发展的贡献率,着力提高国际化水平,建设优质、特色、高水平的省属重点综合性大学。到2020年,进入全国同类大学前列。

    一、调整学科专业结构,实现人才培养质量新突破

    按照建设应用型本科教育和创新型研究生教育的要求,加强分类管理,增强人才培养的适应性,与区域经济社会发展紧密契合。

    (一)调整学科结构

    1.完善综合性大学学科体系。根据国家与区域经济社会发展需求,进一步构建并完善基础雄厚、重点突出、特色鲜明、多学科协调发展的综合性大学学科体系。加强涉林、医、工、理和史、法、管、文、教育、艺术等学科群建设。以共建涉林学科为切入点,积极推进吉林省与国家林业局共建北华大学。

    2.建设优势特色学科领域。围绕我省重大战略需求,择优、择重建设一批优势特色学科,形成特色鲜明的区域优势和行业优势。以林业工程、林学、世界史、电气工程、临床医学、药学等学科为龙头,与相应学科交叉融合,重点打造林产生物质资源与材料、长白山林业生态与特色资源、区域国别史、冶金化工行业电气高效节能装备技术、吉林地方常见植物过敏原筛选及临床免疫、长白山特色药用资源等特色研究领域。

    3.发挥重点学科提升引领作用。以国家重点学科指标体系为指导,引入竞争机制,实行动态管理,到2015年,力争使林业工程、林学、世界史、电气工程、临床医学、药学学科达到国家重点学科水平,成为争取博士学位授予单位的冲刺学科。

    (二)调整专业结构

    1.扩大规模效益。适度扩大招生规模,到2020年,在校全日制学生总量达到3万人,稳定现有各类在籍成人教育学生规模,达到强校目标的总体规模要求。

    2.实施品牌专业战略。在国家与省级特色专业基础上,构建支撑各主要专业类群的品牌专业体系。以品牌专业为引领,进一步加强与我省支柱、优势、特色和新兴战略性产业相关的专业群建设。加强机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化专业引领的工科类专业群建设,支撑我省先进装备制造产业建设;加强临床医学、医学检验、药学专业引领的医药类专业群建设,支撑我省生物医药产业发展;加强林学、园林、木材科学与技术专业引领的涉林专业群建设,支撑我省现代农业和林业经济强省建设;加强管理类和相关工科专业群建设,支撑我省民营经济、特色经济的发展;加强人文社科类专业群建设,为学校支撑社会与文化发展发挥更好的作用;加强教师教育类专业群建设,提高服务我省基础教育的水平。

    3.加大专业调整力度。在对现有专业提升的基础上,重点建设与我省战略新兴产业紧密契合的专业。根据与地方经济社会发展契合度调整专业和招生规模,重新评估梳理现有专业方向;适当调整教师教育类专业招生规模,办优办强教师教育;适当扩大工科类专业、中外合作办学类专业招生规模,突出应用型本科教育特色;适量扩增与民营经济、新农村建设密切相关的专业数量与招生规模,适时创办民营经济创业学院。

    4.增加专业适应性。进一步探索完善按专业类招生、后分专业培养、增强适应性的学程分段式教育模式。

    5.开展专业常态化评估。完善专业常态化评估制度,将评估结果作为专业调整、专业建设的主要依据。

    (三)深化本科教学改革

    1.调整完善人才培养方案。及时根据经济社会发展需求调整、修订人才培养方案,完善综合性大学背景下的课程体系和人才培养模式,逐步增加完全任选课比例,推进学分制改革,体现个性化培养特色。

    2.优化创新实践型人才培养模式。以兴趣驱动、自主实践、重在过程为导向,加强实践教学改革和实习实训环节,总结提升我校创新实践型人才培养的顶层设计、管理体制、运行机制、培养流程、主要特色、办学成果,逐步在我校实现专业全覆盖、学生全员参与的创新实践型人才培养模式,为全省高等教育发展做出示范。

    3.推进质量工程与卓越人才培养计划。以卓越医生培养项目为引领,增加省和国家级卓越人才培养项目计划。每个专业都需有稳定联系的社会单位或实践基地,在实践环节合作开展协同育人,形成各具特色的人才培养模式和办学品牌,扩大省和国家级特色专业规模。加强大学生校外实践教育基地建设。

    4.开展多种形式的国际交流与合作办学。在已有2个中外合作办学项目基础上,争取再新增林类、工科类等中外合作办学项目。继续扩大来华留学生特别是奖学金学生规模,提高培养质量。扩大在校生国际交换项目的规模和覆盖面,使更多的学生具有国际教育背景,改善人才培养结构

    5.强化就业创业教育。将就业、创业教育等能力提升内容纳入人才培养知识体系,并将相关课程纳入人才培养方案,根据课程性质开设必修或选修课。

    (四)提高研究生培养质量

    1.突出研究生教育的重要地位。构建培养高层次创新型人才的研究生教育体系。到2020年,使在校研究生超过2000人,努力建设研究生教育大校和强校。

    2.调整研究生培养结构。积极拓展硕士学位授权点,大力发展专业学位研究生教育,到2015年,硕士专业学位授权类别超过15个,在读专业学位研究生占研究生总数的50%以上,新增10个左右硕士学位授权一级学科。

    3.落实研究生教育创新计划。注重发挥学科团队和科研项目在研究生教育培养中的作用,使研究生早进课题组、早进实验室,强化创新能力培养。

    4.创新专业学位研究生培养模式。以案例教学和实践基地建设为抓手,调动行业、地方积极性,切实加强实践基地、双师型导师队伍建设,着力构建以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。建设10个左右研究生联合培养实践基地。

    二、提高科技创新水平,实现科研创新平台及创新团队建设新突破

    以地方经济社会发展重大需求为导向,突出重点发挥特色优化资源,实现交叉,提升科技创新水平和综合实力。推进哲学社会科学繁荣计划,创造更多的社会科学研究成果,形成自然科学与社会科学齐头并进的良好局面。

    (一)科技创新平台建设

    1.点科技创新平台。争取使此类平台在成为省级科技创新平台基础上,经过建设达到国家级科技创新平台水平。

    ----木质材料科学与工程协同创新中心与吉林森工集团等5家企业开展协同创新,在长白山林区富纤维生物质材料的高值化利用、环境友好型木质及生物质复合材料、生物质能源与材料等方面展开系列研究与开发。经过建设,达到国家级重点实验室水平,成为高层次人才培养和科技创新基地。

    ----长白山特色林产品资源开发与产业化协同创新中心围绕长白山特色森林资源的培育与产业化关键技术,与吉林森工集团、吉林省林业科学研究院等企业和科研院所开展协同创新。经过建设,成为产学研用密切结合的省级优秀协同创新中心,成为我省特色林产品资源繁育基地和特色林产品资源深加工研发基地。

    ----东亚历史与文献研究重点人文社科基地。与东北师大、韩国建国大学、吉林省社会科学院等单位合作,在东亚历史文献、东亚史地等方向开展研究。经过建设,成为省部共建重点人文社科基地。

    ----吉林地方常见植物过敏原筛选及临床免疫转化平台。从比对吉林地方常见过敏原与临床所用的国外“标准过敏原制剂”的抗原特异性入手,建立常见的过敏原抗原特异性图谱,应用于临床植物过敏原诊断和脱敏疗法,形成具有自主知识产权的诊断和治疗体系

    2.特色科技创新平台。争取使此类平台在作为校重点建设平台基础上,成为省级科技创新平台的后备平台。

    ----冶金化工行业高效节能电气装备关键技术创新平台。与中国石油吉林分公司、通化钢铁集团等企业开展协同创新,在电力电子与电力传动、电力电子应用技术、电力整流装备方向进行研究,提高在国内同领域的影响力,进一步服务省内相关行业和企业科技创新和发展建设。

    ----长白山特色药用资源开发与利用产业化工程研究中心。瞄准药用生物大分子功能及应用、北五味子开发及产业化、人参产业关键技术研究及应用等方向,与国内多家科研及生产单位开展协同创新研究,提高为我省生物医药行业服务的贡献率。

    ----长吉图特色旅游服务系统规划设计研究中心。集中多学科优势,服务长吉图现代旅游产业开发与建设,满足国家图们江区域发展战略规划中旅游等现代服务业的科学发展要求

    3.服务科技创新平台。将此类平台建设成为学校成果转化的中介及科技服务的窗口。

    ----北华大学科技园充分利用大学智力资源,借助政府和园区的行政资源,成为科技成果转化平台、高新术企业孵化平台、创新创业人才聚集和培育平台、产学研结合示范平台,争取建设成省级大学科技园。

    ----北华大学科技创新与成果转化平台主要包括成果转让、联合研发、后续产品合作开发、技术咨询服务、科研成果信息收集发布、成果展示和转让等服务功能,建立一站式服务体系,每年举办1-2次科技成果专题推介会,转让科研成果,为企业解决技术升级及改造难题。

    (二)科技创新团队建设

    将吉林省林产化学与工程科技创新团队建设成国家级科技创新团队,在生物质能源和材料领域形成研究特色;将吉林省林火管理科技创新团队、吉林省植物化工创新团队、吉林省老化相关疾病信号转导创新研究团队、吉林省五味子产品开发及产业化创新团队建设成为省内具有优势和特色的科技创新团队。

    三、加大引进与培养力度,实现师资队伍建设新突破

    (一)优化师资队伍结构

    2020年,专任教师达到1700人左右,生师比为181;教授、副教授以上教师达到51%,具有博士学位教师达到70%以上。

    (二)突破性引进高端人才

    结合学科与专业需求,柔性引进院士、长江学者35人,国外大学知名学者58人。

    (三)设立长白山学者特聘岗

    制定相关政策,培养引进“长白山学者”特聘教授、“长白山学者”讲座教授6-8人。

    (四)引进培养学科带头人

    以省重点学科、科研平台为载体,培养引进60名左右学科带头人,建设一批高水平学科带头人队伍。

    (五)突出抓好博士群体建设

    博士群体建设,努力提高艺术、体育、外语等个别类专业青年教师队伍博士人才比例,对其他大多数专业实行适当淘汰的方式,推进青年教师队伍博士化进程。

    (六)制定青年教师进修学习派出计划

    有计划地从重点学科团队和优势特色专业中选派中青年教师到国内外知名高校进修学习。成立教师发展中心,采取多种培训形式,全面提高青年教师的教学科研能力。

    四、加强资源整合力度,实现办学条件新突破

    (一)拓宽筹资渠道。全方位、多角度地争取省政府和中央财政专项支持,增加学校收入总量。加大教学经费和学科建设经费的投入力度,形成良好的经费保障机制。

    (二)拓展办学空间。做好东校区学生宿舍扩建、南北校区教学实验用房扩建、各校区房屋维修改造和附属医院新址规划的推进工作,优化各校区的办学功能定位。推进数字化校园、数字图书馆、实验室等公共服务平台建设,提高资源共享度和利用率。进一步开发校友资源,发挥校友在学校改革发展中的作用。积极争取更多的发展资源,大力推进省部共建、省市共建、校企共建。

    (三)推进民生工程。把关注民生与促进事业发展摆在同等重要的位置。关心师生员工的身心健康,着力改善师生员工,包括离退休人员的生活、工作和学习条件。逐步提高收入水平,使教职工工资收入和离退休人员生活补贴达到省重点高校的较高水平,高层次人员收入水平达到省重点高校前列。

    (四)深化后勤改革。继续推进后勤管理体制改革,强化竞争机制,不断提高后勤服务的质量和水平。引入社会力量,解决办学实际问题。优化公共资源配置,建立健全校园节能监管体系。

    (五)建设平安校园。完善安全防范管理体系和预警机制,确保校园安全稳定。

    五、完善现代大学制度,实现管理水平新突破

    (一)建立与完善现代大学治理结构。进一步探索完善党委领导下的校长负责制,建立健全“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制度。积极探索内部治理结构改革,不断完善和加强学术委员会制度,探教授治学的有效途径,充分发挥教授在办学中的重要作用。

    (二)健全与完善校内管理体制和运行机制。着力加强学校的战略决策和执行能力,进一步深化校院两级管理体制改革,落实学院办学的主体地位,下放管理权限,促进责权利统一,调动各方面的办学积极性。深入总结并继续探索合并院校管理经验和多校区管理的有效模式与运行机制,增强办学活力。进一步完善目标责任制,优化分类管理、特色发展的内部运行机制。

    (三)全面推进依法治校。进一步实行科学、民主管理,保证“三重一大”事项公开公正、科学规范开展。进一步优化人、财、物资源配置,充分调动师生员工办学的积极性和创造性。

    二○一三年十月九日

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