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    北华大学“十三五”事业发展规划

    发布时间:2016-07-29 | 栏目:学校总体规划
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    北华大学“十三五”事业发展规划

    “十三五”时期,是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜阶段,也是我省新一轮振兴发展、实施高教强省战略的攻坚阶段,更是我校推进内部综合改革、建设教学研究型大学的关键阶段。为了抢抓机遇,应对挑战,赢得发展,依据形势政策,结合具体实际,制定本规划。

    一、“十三五”时期事业发展环境

    (一)“十二五”时期取得的办学成果和存在的问题

    学校深入贯彻党的教育方针,认真落实国家及省中长期教育改革和发展规划纲要,以及教育部关于全面提高高等教育质量若干意见,着力实施高教强省行动计划,大力推进内涵发展和质量建设,形成了丰厚的办学积累,奠定了坚实的办学基础,迈入了建设教学研究型大学新阶段。

    ——本科教学与人才培养成果突出

    大力推进本科教学质量与改革工程建设,有效开展审核评估评建活动,形成了“一主多样性、创新实践型”人才培养主体模式和特色。获批国家级实验教学示范中心和大学生校外实践基地各2个、国家和省本科专业综合改革项目各1项、国家精品资源共享立项课程1门、省特色专业13个、省品牌专业9个、省地方本科高校转型发展试点专业群2个、省人才培养创新实验区4个。新增省级实验教学示范中心6个、教学团队10,总数分别达10个和12个。本科专业增加12个,总数达80个,涵盖11个学科门类。被确定为全国首批卓越医生、卓越农林人才和省高等学校卓越工程师教育培养计划项目试点校、全国高校实践育人创新创业基地、国家级大学生创新创业训练计划项目学校、国家住院医师规范化培训基地、双学位教育资格校和省教师教学发展示范中心建设单位。获评全国创新创业训练计划实施工作先进单位和高等教育学籍学历管理先进集体省级教研课题立项61项,获得省教学成果奖13项,其中一等奖2项。获得省教育技术成果奖19项,其中一等奖1项。学科竞赛获省级以上奖项854个,其中全国“挑战杯”大学生科技作品竞赛一等奖2个。龙舟队跻身职业强队行列,夺得中华龙舟大赛、中国龙舟公开赛年度“双冠王”,代表国家队获得亚洲龙舟锦标赛冠军2项。

    ——学科建设与研究生教育快速发展

    新增国家林业局重点学科1个、省重点学科2个,省部级重点学科增至8个,其中省重中之重学科2个。新增一级学科硕士授权点2个,总数达16个,涵盖10个学科门类。专业学位硕士授权类别增加2个,总数达8个,涉及38个专业领域。研究生教育与学位授予质量不断提高,获评省优秀硕士学位论文19篇。入选首批国家临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校。新建研究生实践实习基地25个,总数达28个。与5所高校建立了研究生教育联盟。研究生规模由367人增至1211人。

    ——科技创新能力与科研水平明显增强

    形成了林产生物质资源与材料、长白山林业生态与资源、区域国别史、冶金化工行业电气高效节能装备与技术、吉林地方常见植物过敏原筛选及临床免疫、长白山药用资源等特色研究领域。新增国家级科研平台1个、省级科研平台23个,国家和省级科研平台增至34个。新增省创新团队8个,总数达14个。大学科技园被确定为省级大学科技园,获批省级技术转移示范中心1个。纵向和横向科研立项分别为1374项和85,获经费支持分别为8561.35万元和3661.21万元,其中承担国家自然科学基金和哲学社会科学基金等国家级科研项目71获国家科技进步二等奖1获省科技进步奖61项,其中一等奖 2项。获省人文社会科学优秀成果奖30项,其中一等奖5项。获批发明专利39项、实用新型及外观设计专利495项。教师发表SCIEI检索论文416篇,CSSCI检索论文154篇。立项研究全国及省教育科学规划项目分别为5项和174项,获得省教育科学优秀成果奖44项,其中一等奖11项。学报获评中国高校特色科技期刊和全国高校优秀社科期刊,入选中国科技核心期刊及RCCSE中国核心学术期刊名录。

    ——师资队伍建设与人才工作切实加强

    引进博士、硕士教师197人,在职培博士157人,新增具有博士学位教师218名,博士总数达373人,具有硕士、博士学位人员占教师总数78.7%,其中博士占比27.4%。具有高级专业技术职务人员733人,占教师总数45.2%获国家级人才称号13人,其中教育部新世纪优秀人才2人、教育部高等学校教学指导委员会委员和全国教育硕士专业学位优秀教师各5人、国务院政府特殊津贴获得者1人。获省级人才称号67人次,其中长白山学者5人、长白山技能名师3人、省教学名师5人、省首批高校学科领军教授3人、省高级专家4人次、省拔尖创新人才13人、省有突出贡献的中青年专业技术人才7人次、省教育厅新世纪优秀人才17人、省高校春苗人才9人、省优秀教师1人。具有国家和省级称号高层次人才分别增至53人和117人。获批省首批高层次人才创新创业基地。

    ——国际教育与继续教育取得实效

    新增国际姊妹校21所,与19个国家和地区的61所院校或教育机构建立了交流与合作关系。获批国家第二批来华留学示范基地,获评全国来华留学生教育先进集体,成立了省内首家外国人管理服务站。成功申办本科中外合作办学项目2个和来华留学生本科临床医学(英语授课)专业。派遣出国留学学生859人。来华留学生规模由495人增至705人。继续教育规模保持在省属高校前列,并充分发挥特殊办学职能,在国培计划项目、援疆援藏教育、自学考试、职业教育培训和职业技能鉴定等方面取得了较好的办学效益。

    ——学团工作与就业服务卓有成效

    深入实施文明修身、典型引领和诚信感恩工程。学工队伍建设具体做法在教育部高校辅导员培训班进行经验交流,在教育部加强和改进大学生思想政治教育工作简报刊发。被评为全国大学生心理健康教育工作先进集体、省军训和征兵工作先进单位。“青马工程”、社会实践、学生社团和志愿服务活动等获得国家及省级奖励分别为28项和64项,其中有2个社团分别获评全国百佳大学生理论学习社团和全国志愿助残阳光基地。与中关村物联网产业联盟发起成立“大学生创客总动园”,建成了市级大学生创业模拟培训基地。创业园被确定为省级示范园,毕业生就业率位居省属高校前列,被评为2015年度全国50所毕业生就业典型经验高校和省普通高校就业管理工作先进集体

    ——校园建设与办学条件整体提升

    完成了东校区体育场和生命科学馆建设以及友好会馆扩建、南北校区学生食堂修缮、北校区运动场和翠园改建等基础建设项目,改善了育人环境,优化了校园功能。完善项目库建设,争取各类财政专项3.7亿元。教学科研仪器设备总值达31128.71万元,环比增长77%。拥有大型精密仪器239台(套),环比增长149%。图书增加51.8万册,总量达307.82万册,图书馆古籍特藏室入选省首批古保重点单位、两部文献入选省珍贵古籍名录。校园网络实现万兆光纤连接,各类档案实现统一管理,校园安全实现“警校联防”。校园民生得到改善,教职工年平均工资由4.26万元增至9.58万元。附属医院获批国家发改委全科医生临床培养基地建设项目,电子病历被国家卫计委评为三级水平,获准建立吉林地区住院医师规范化培训考点、手术室和PICC专科护士培训基地以及唯一的生殖医学中心,医疗收入环比增长85.4%

    ——党建与思想政治工作呈现可喜局面

    党的建设、党风廉政建设、精神文明建设和思想政治工作成效显著。宣传思想工作成果在全国第23次高校党建会议上交流,获评第四届全国文明单位、全国优秀职工之家和省党建带团建先进单位、省民族团结进步“双十双百”示范单位、省创建和谐劳动关系模范单位、省示范妇女之家、省百佳廉洁文化示范点、省依法治校示范校。连续两年荣获省高校校园文化建设成果一等奖。编辑出版了系列文化丛书《足迹——北华大学校史文化撷英》。

    “十二五”期间取得的成就令人鼓舞,但是在看到成绩的同时,也要清醒地认识到:学校总体发展水平与办学目标、服务社会贡献力与社会需求尚有差距。存在内部机构设置、管理体制、运行机制不尽完善等弊端和高层次人才总量不多,科研立项、成果产出及到账经费偏少等短板。同时,也存在一些其它办学不足,主要体现在以下几个方面:一是学科方向不稳定、学科积累不够、标志性成果不多,学科整体实力和建设水平不高。二是团队建设不聚力、区域知名领军人物不够多、梯队结构不合理,人才引进、奖惩及动态调整机制不完善,师资队伍整体实力和竞争力不强。三是专业与行业领域衔接不紧密,科技创新与区域经济发展信息不对称,科技成果转化和产业化率低,办学资源共享不到位,对接国家战略需求能力不够,与地方互动发展水平不高。

    (二)“十三五”时期面临的机遇与挑战

    “十三五”时期,学校将步入发展环境最佳期和内涵质量提升期,机遇与挑战并存,动力与压力同在。学校必须抢抓机遇、厚植优势,应对挑战、攻坚克难,按动质量建设的“快进键”,驶入科学发展的“快车道”。

    ——面临的发展机遇

    经济发展新常态带来的机遇:我国经济处于增长速度转向中高速增长,发展方式转向质量效率集约型,经济结构转向调整存量、做优增量并存的新常态,呈现出结构优化、动力转换、方式转变态势,既是经济发展主旋律,也是高等教育发展大逻辑。把握、适应和贡献经济新常态是高等教育的新使命,是高校发展的新机遇。

    国家发展战略带来的机遇:我国深入实施创新驱动、“一带一路”、“中国制造2025”、全面振兴东北地区等老工业基地、长吉图开发开放等战略,以及推进城镇化建设和构建全球化生产运营体系等,迫切需要高素质应用型和创新型人才支持。高等教育作为科技第一生产力和人力第一资源重要结合点,承担着贡献国家战略的重要历史责任。这是高校发展的战略机遇。

    高教发展趋势带来的机遇:中央提出“深化教育领域综合改革”总体要求,内涵和质量建设是核心任务。国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,实施“大众创业、万众创新”和“互联网+”行动计划,以及供给侧结构性改革对高等教育提出新要求、教育信息化对教育教学产生深刻影响等,推动高等教育发展环境从供给驱动向需求驱动转变、发展定位从适应服务向支撑引领转变、发展方式从外延式发展向内涵式发展转变、发展动力从要素驱动向改革驱动转变,是高校发展的历史机遇。

    地方发展建设带来的机遇:我省把发挥五个优势、推进五项举措、加快五大发展作为战略方向,实施汽车、石化、农产品加工三大支柱产业振兴工程和医药健康、装备制造、建筑、旅游四大优势产业发展工程。我市着力构建“6411”现代产业体系,即培育旅游、健康、航空、信息、新材料、先进装备制造六大新兴产业,改造提升汽车、化工、冶金、农产品加工四大支柱产业,突出发展现代服务业,发展综合效益型现代农业。省市支持高校与行业企业合作、与产业园区联动,加快推进高教强省和“双一流”建设。这些都为高等教育提供了广阔舞台,是高校发展的重要机遇。

    ——面临的严峻挑战

    机遇性挑战:“十三五”时期高等教育面临难得的发展机遇和良好的发展态势,需要更加注重质量提升、更加注重特色发展、更加注重机制创新、更加注重需求导向。我校建设教学研究型大学还在路上,必须用长远发展的眼光把握机遇,用勇于担当的魄力迎接挑战,夯实办学基础、补齐办学短板、厚植办学优势,使命光荣,任重道远。

    适应性挑战:以信息化技术为基础、以智能化生产为标志的新一轮科技革命和产业变革蓄势待发,是高等教育面临的新课题。高校必须把握新要求、适应新形势,增强内生能力,畅通服务路径,与经济社会紧密对接、互动发展。我校尚未适应供给侧结构性改革带来的理念冲击,服务社会供给能力还存在一定差距,是实现新一轮振兴发展必须直面的客观挑战。

    竞争性挑战:高等教育大众化、社会需求多样化以及教育对外开放逐步深入和教育资源配置引入竞争机制等,推动高等教育产生一系列重大变革,高校竞争性发展成为必然趋势。我校必须树立忧患意识、危机意识、预见意识和“不进则退、慢进亦退”的紧迫感,瞄准目标,创新发展,科学、有效地应对办学实践中遇到的各种严峻考验。

    制约性挑战:伴随学校步入发展提升新阶段,存在的弊端、短板和不足突出显现,成为制约学校发展的症结。同时,校园占地面积不够、扩建受限,校区建设及功能布局调整优化尚未完成,经费短缺、资源紧张等客观问题仍然存在。此外,地处非省会城市办学,在人才引进、争取办学资源等方面需要付出更多的努力、投入更多的资本。破解这些制约性问题是对学校办学智慧和办学能力的挑战。

    二、“十三五”时期事业发展指导思想和办学定位

    (一)指导思想

    以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,以“四个全面”战略布局和“五大发展”理念为统领、立德树人为根本、教育教学为中心、学科建设为龙头、专业建设为核心、人才队伍和科学研究为重点、服务地方为导向、开放办学为增长点、综合改革为动力,坚持“传承兼蓄、创新发展、彰显特色”办学理念,把握高等教育规律和阶段性特征,实施“质量立校、人才兴校、科研强校、依法治校”发展方略,在高教强省建设中奋发图强,大力提高人才培养质量、科技创新水平、服务社会贡献率和文化传承创新能力,为建成优质特色高水平综合性教学研究型大学夯实基础。

    (二)办学定位

    发展目标定位:把学校建设成为优质特色高水平综合性教学研究型省属重点大学。

    办学层次定位:以本科教育为主体,加快发展研究生教育,积极开展留学生教育,有效拓展继续教育,形成学位层次完整、办学形式多样的高等教育体系。

    学科专业定位:以基础学科为支撑,做实文理学科打基础,做强林史医学科上层次,做优工管学科增实力,做精教师教育类学科筑高地,做活艺体学科创声誉。以学科为依托、社会需求为导向、课程建设为核心,强化专业内涵与特色。形成综合性大学框架内理工结合、文理渗透、自然科学与人文社会学科协调发展、集群建设、结构更加合理的学科和专业体系。

    人才培养定位:完善“一主多样性、创新实践型”人才培养主体模式和特色,着力培养理想信念坚定、职业素养优良、专业基础扎实、知识结构丰富,具有社会责任感、创新精神和实践能力,发展潜力大、适应性强的创新型、应用型、复合型人才。

    办学面向定位:立足吉林,着眼区域经济社会发展和行业需求,面向全国,坚持开放式办学。

    三、“十三五”时期事业发展目标

    (一)总体发展目标

    紧紧围绕办学定位,大力强化师资队伍建设,促进教学与科研协调发展,形成以本科教育为主,研究生教育快速发展,学位层次完整,人才培育质量、学科专业建设、科技创新水平和服务社会能力大幅度提升的综合性教学研究型大学基本框架。

    过程性目标:适应高等教育供给侧结构性改革,以创新发展激发新活力,以协调发展优化新结构,以绿色发展引领新风尚,以开放发展拓展新资源,以共享发展凝聚新力量。

    基础性目标:传承办学精粹,兼蓄先进文化,调动积极因素,破除办学积弊,强化内涵建设,推动办学条件和管理进一步优化、办学基础和保障进一步夯实、办学水平和效益进一步提升。

    特色性目标:在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面走特色发展之路。坚持“一主多样性、创新实践型”人才培养主体模式和特色;凝炼学科方向和研究领域,促进学科专业和科技创新在相关行业领域形成明显优势和特色;打造开放式办学特色;彰显根植地方、互动共赢的社会服务特色。

    发展性目标:在以质量提升为核心要素的内涵建设上精准发力、持续用力、形成合力,驱动学校办学核心竞争力、综合软实力和社会影响力显著提升。

    ——人才培养方面。改革人才培养模式,完善教学运行体系和质量监控机制、人才培养体系和创新创业教育机制、学生发展体系和毕业生就业机制,促进科研反哺教学和教、育、研、学相长,力争毕业生就业率、考研率、英语四六级通过率位居省属高校前列。

    ——师资队伍方面。坚持优先保证教育教学需要原则,有计划引进专任教师,加大高层次人才引进和培养力度,建设一批以高层次人才为骨干、中青年教师为主体的创新团队和教学团队,形成与人才培养、学科专业建设及科技创新协调发展、彼此互应的师资队伍结构。

    ——学科专业方面。强化特色学科,扶持优势学科,夯实基础学科,创新发展应用(技术)学科,整合新兴和交叉学科,开设社会急需专业,着力打造学科群和专业群,有效优化学科专业结构,形成相互支撑、资源共享、优势特色鲜明的学科专业建设新格局。

    ——科技创新方面。完善科研激励机制,营造浓厚学术氛围,激发教师科技创新积极性,提升科研平台支撑能力和科研团队协同创新能力,大力争取高层次重大科研项目,产出一批高水平科研成果,积极推动成果转化和产业化,提高服务社会贡献率。

    (二)具体规划指标

    办学规模方面:全日制在校生规模达到27000人,其中本科生24000人、研究生2000人、外国留学生1000人;稳定继续教育规模。

    本科教学方面:建成国家级精品资源共享课程2门以上、省级精品资源共享课程8门以上、慕课10门以上、混合课堂课程3门以上、网络资源课程200门以上。获批省级教研项目50项以上。获得省级教学成果奖11项以上。建成国家级(虚拟仿真)实验教学示范中心2个以上、省级(虚拟仿真)实验教学示范中心6个以上、国家级校外实践基地2个以上。平均每年争取省级以上创新创业训练计划项目60项以上,创新创业实践实训活动覆盖所有本科专业,每年参与学科竞赛及创新创业活动学生8000人以上。建成沉浸式远程互动教室4个以上。力争本科学生毕业前英语四六级通过率环比分别提高70%60%以上。每年采购新书10万册,其中电子图书8万册以上,馆藏文献总量增至357万册以上。

    研究生教育方面:导师队伍建设水平显著提高。新建校外研究生培养基地25个以上,总数50个以上。建设一批覆盖所有硕士学位授权点的研究生教育示范课程和研究生教育创新系列教材。入选省优硕士学位论文数和研究生在校期间科研成果产出居省属重点高校前列。

    学科专业方面:争取获批博士学位授权学科1个以上。一级学科硕士授权点争取增至20个以上,硕士专业学位类别增至10个以上,研究生专业学位与学术学位办学规模比例达4:6。争取建设省重点学科5以上,其中居于省内一流1个以上争取建设国家级特色(品牌)专业10以上、省级特色(品牌)专业20以上

    科技创新方面:争取获得国家自然科学基金项目80以上、国家社科基金项目20以上,各类科研经费2.4亿元以上,国家级科研奖励1以上、省级科研奖励一等奖12以上,发明专利90以上。教师发表SCIEI检索论文1000以上、CSSCI检索论文300以上SSCIA&HCI检索论文实现突破,出版专著135以上,转化科技成果80以上。新增国家级科研平台1以上、省级科研平台15个以上。争取大学科技园进入国家级大学科技园行列。

    队伍建设方面:专任教师生师比控制在181以内。教授、副教授占教师总数60%以上,占比分别为18%42%以上。每年引进专任教师50名左右。具有硕士以上学位教师比例85%以上,具有博士学位教师比例60%以上。选拔和培养享受国务院政府特贴人员、长白山学者、长白山技能名师、省高级专家、省拔尖创新人才、省教学名师等具有国家级和省级称号人才100人以上,争取“长江学者”讲座教授实现突破。新增省级教学团队5以上省级创新团队2个以上。建成省教师教学发展培训基地、研究基地和区域联盟基地

    国际合作方面:国际姊妹校80个以上,公派出国留学教师100人以上。新办中外合作办学项目3个以上,学生规模3000人以上。出国留学学生1000人以上。开展国际科研合作10以上。新建孔子学院1所。

    校园建设方面:积极争取、科学论证、有效利用社会资源,完善校园建设,提高校园运行保障能力。重点建设获批的高校基础能力建设工程(二期)规划项目,即面积为4的实验实训和创新创业中心;建设留学生教育综合楼、外国专家和留学生公寓、南校区综合楼、北校区实训创业综合楼、全科医生临床培养基地、实验动物中心;新建学生公寓4、翻建南北校区学生食堂1争取接收吉化总医院作为学校附属医院。

    信息化建设方面:校园网络出口带宽10G以上,万兆到楼、千兆到桌面,实现从“云端”到“智能端”应用。实现校区无线网络全覆盖。信息技术与教育事业融合发展,信息化条件能够充分满足教育教学需要。

    四、“十三五”时期事业发展任务

    坚持问题与目标、改革与法治相统一,瞄准需求侧变化,调整供给侧结构,紧紧围绕“十三五”事业发展目标,在强力落实高教强省行动计划基础上,以项目建设为引领,重点实施九项工程,驱动办学能力整体增强,实现办学水平全面提升

    (一)人才培养质量工程

    筑牢人才培养核心地位,坚持社会需求和学生发展双重导向,将通识教育与专业教育紧密结合,坚持“一主多样性、创新实践型”人才培养主体模式,解决影响人才培养的关键共性问题,实现人才培养适应度、条件保障度、运行有效度、用人单位和学生满意度处于较高水平,确保人才培养目标达成度。

    实施本科教学水平提升计划。落实审核评估整改任务,推进本科教学质量和改革工程建设,有效实施获批的卓越医生、卓越农林人才、卓越工程师教育培养计划。各专业都要参照相关标准推进教学内容、课程体系和教学方法改革,完成新一轮人才培养方案修订工作。以提高综合应用能力为导向,积极开展新一轮大学英语教学改革。以提高体质健康水平为导向深化体育改革,大力开展阳光体育运动。加大精品资源共享课、慕课、网络资源课建设力度,提升教材建设水平。深度开展校企合作,与行业企业共同完善人才培养标准、方案和质量评价体系,共同开展教材和课程体系建设,共同建设教学团队和实践实习基地,共同实施人才培养过程,健全协同育人机制,促进产教融合。完善教学管理及教授为本科生上课制度,优化教学运行及质量监控机制,实现教学质量评估评价、大数据分析和质量报告一体化管理。围绕学生发展,强化学风建设,促进学生自主学习。

    实施创新创业教育推进计划。落实国务院关于深化高校创新创业教育实施意见,健全创新创业教育体系,完善学分积累与置换、实践教学体系及基地建设、训练计划项目和学科竞赛管理办法等创新创业教育制度,健全自主创业学生弹性学习年限和支持创业学生转入相关专业学习机制将创新创业教育纳入人才培养各环节、全过程。以国家和省实验教学示范中心、大学生创业园为引领,全面提升教学实验室建设和实践教学水平,着力建设创新创业孵化基地和校外实践实习基地,加大双师型教师队伍和实验教师队伍建设力度,提升创新创业教育实效。

    实施研究生教育创新计划。深化研究生招生改革,综合考量经济社会发展需求,结合生源质量、培养质量、就业状况及培养经费、科研任务、导师队伍、实践基地等研究生培养条件方面因素,制定以质量为导向的研究生招生指标配置办法。深化研究生培养模式改革,完善研究生课程建设办法,专业学位研究生教育衔接相关职业资格认证,与行业企业开展多样化合作,共建研究生合作办学平台和校外实践教学基地。深化研究生教育改革,健全质量监督保障和评价体系以及优秀学位论文培育和产出机制,全面推行学位论文预答辩制度,改进学位论文盲评方式,切实提高学位授予质量。深化研究生导师管理改革,修订导师队伍建设办法,完善导师遴选和考核评价机制,实行动态管理,建立导师激励和问责制度,切实加强专业学位双导师队伍建设。赋予研究生导师更多的考核权,充分发挥导师第一责任人作用。

    实施国际教育发展计划。落实学校来华留学示范基地中长期建设规划,推进来华留学生教育理念和教学内容、方法、考核方式及管理体制改革,完善趋同化培养方案,健全校院两级服务体系,建设高水平来华留学生教育师资和管理队伍加强来华留学生英语授课课程建设,在来华留学生教育教学内涵建设上形成明显比较优势与特色大力开展国际化人才培养改革试点,探索国际合作办学新模式,扩大具有国际视野人才培养规模,实现向国(境)外合作院校规模性派出学生。完善中外合作办学项目管理机制,引进国际优质教育资源,提升国际合作教育质量

    实施继续教育拓展计划。发挥办学优势,汇聚社会资源,以成人学历教育为主体,大力发展非学历教育,优化继续教育职能。完善继续教育制度体系,推进继续教育内涵建设,加强函授站统筹管理和函授教学精细化管理,健全督导督查机制,全面提高函授教学质量。在做好国、省培计划项目基础上,拓展继续教育办学新路径、新模式,开展成人学历远程教育,扩大非学历教育培训和职业技能鉴定领域,打造培训品牌项目,提升继续教育效益和可持续发展能力。

    (二)学科专业建设工程

    把学科专业建设作为创建“育人高地、创新高地、服务高地”的重要抓手,分类指导、集成建设,建成一批国内省内一流学科和品牌特色专业

    实施学科内涵提升计划。深化学科建设机制改革,完善学科建设指标体系和学科带头人遴选、考核办法实行学科建设目标责任制,引入竞争和退出机制,形成学科建设常态绩效考核、动态检查监测和周期评估评价机制,健全学科发展与人才培养、科技创新、队伍建设良性互动机制。深化学科资源配置改革,通过校企联合共建、校际合作发展等方式多渠道汇聚国内外学科建设资源,构建学科建设资源统筹配置和集约调节机制,加大对基础薄弱、前景广阔学科的扶持力度,统筹推动学科内涵建设。

    实施一流学科建设计划。紧跟国家和省“双一流”建设步伐,以重大需求为导向,对接国家和省发展战略及重点发展领域,坚持一流标准,汇聚一流队伍,打造一流学科,培养一流人才,产出一流成果。林学、林业工程、世界史、临床医学等学科瞄准国内一流标准建设,争取进入国内同类院校同类学科前列;电气工程、马克思主义理论、风景园林学、工商管理、数学、药学等学科瞄准省内一流标准建设,努力争取进入省内一流行列;物理学、化学、生物学、基础医学、教育学、中国语言文学、外国语言学、美术学等学科向省内一流行列迈进。

    实施学科集群计划。建立健全学科群建设办法,依据学科特征构建跨学院一级学科和学院内部多个一级学科建设协调机制,打破学院、学科壁垒,加强学科交叉融合,大力建设新兴、前沿学科,凝练学科方向,汇聚学科团队,拓展授权学科建设领域动态调整学科布局,调整优化学科结构,形成优势特色学科引领、整体联动互应、相互协同发展的学科集群建设新机制。打造林业学科群、医药学科群、机电学科群、教师教育类学科群、管理与旅游学科群、历史与文化学科群、基础学科群实现学科建设资源共享大力培育学科增长点,提升学科整体实力和建设水平。

    实施学位点建设跃升计划。完善硕士学位授权点建设指标体系和实施办法,建立健全学位授权点评估责任制,实行硕士学位授权点常态化评估制度。根据教育部、省教育厅关于学位授权点动态调整办法,坚持扶优扶强、优胜劣汰原则,引入退出机制,建立基于考核评估基础上的硕士学位授权点动态调整机制,优化硕士学位授权点建设结构和质量。做好“申博增硕”工作,全力争取博士学位授权和扩增硕士学位授权点,提高研究生教育层次,扩大研究生教育规模。

    实施专业调整改造计划。完善专业建设管理办法,健全评估(评价)体系和标准全面实行专业建设检查评估和准入制度,发挥专业评估杠杆作用,建立专业预警和退出机制。在保持专业总数稳定基础上,加大社会需求好、生源质量好、就业率高的专业建设力度,调整办学条件较差、市场需求不旺、就业前景看淡的专业,新增社会急需、对地方经济建设支撑力度大的专业,切实按照聚焦需求、优化结构、形成优势、打造特色的要求,优化专业结构,充分发挥特色品牌专业示范和辐射作用,形成与地方经济建设紧密结合的专业建设体系开展临床医学专业认证工作,鼓励其他医学类和工程领域专业按照专业认证标准进行建设,主动参与专业认证。

    实施专业集群计划。健全专业群建设办法,实行大类招生制度,推行专业建设资源项目化管理,着力打造林业生态类、机电交通类、医药健康类、教师教育类、文史社科类、理学类、经管类、艺术类8 个专业群。出台转型发展试点专业建设办法加强转型试点专业集群建设构建普通教育与职业教育相融通、应用型本科教育与专业研究生教育相衔接的人才培养“立交桥”增设研究生医学类和经济管理英语授课专业、本科临床医学和经济管理汉语授课专业,切实强化来华留学生规模性培养专业群建设。

    (三)科技创新工程

    以需求为导向,创新科技工作机制,夯实科技发展保障,拓宽学术视野,发掘科研潜力,大幅度提升科技创新能力和水平。

    实施学术研究激励计划。完善科研奖励与约束机制,激发教师科研积极性和创造性,引导教师积极从事前沿理论探索,勇于承担行业产业关键技术研究,重点开展企业应用技术攻关,领办和创办高科技企业。设立青年科技创新培育基金,提高青年教师承接区域发展重大需求技术项目能力。常态举办全国性和国际性学术会议,广泛开展科技讲坛、学术沙龙、学术前沿讲座及学术道德教育活动,完善学术不端行为查处规则及处理办法,大力营造开拓创新、比学赶超的学术氛围和求真务实、风清气正的学术环境。

    实施科研平台培植计划。建立科研平台建设目标考核机制加强科研平台内涵建设。根据重点领域核心技术突破需求和学科群建设需要大力培育校级重点科研平台,增建国家级和省级科研平台,合理安排新增科研平台布局,优化科研平台整体结构,推进协同创新平台建设,完善科技创新资源支撑和条件保障体系,实行科研设备相对集中管理,提高开放、共享和利用水平。

    实施科技合作促进计划充分吸引、开发和利用国内国外两类科技创新资源,鼓励教师参与国际科技组织多边科技合作和重大科研项目,与行业企业进行集成式协同攻关,依托大学科技园、科技企业孵化器、行业协会等开展创新创业活动。鼓励跨学科组建科研团队,加强产学研联盟、研发组织、技术平台等创新载体建设,争取与国内外大学或研究机构共建实验室、研发中心等,切实强化协同创新,垂直拉升科技创新能力和水平。

    实施核心技术攻关计划。力争在长白山林下资源与生物质材料、精准医学、生物技术与制药、装备制造和机电一体化等应用研究领域集中开展核心技术攻关,重点在长白山林木花卉规模化栽培、食用特色资源深加工、林下抚育材低值材高值化利用、低成本环保型胶黏剂及农林剩余物板材制备、中药材活性成分提取、保健品加工、超大功率智能型高效整流装置制造、超大碳电极加工等研究领域实现新的突破,产出高水准核心技术,引领科技创新能力和水平整体提升。

    实施新型智库建设推进计划。按照教育部中国特色新型高校智库建设推进计划精神,以东亚历史与文献、《长白丛书》文化品牌、长吉图特色旅游服务系统规划设计与管理、文化产业发展与品牌管理、孤独症儿童融合教育、全面振兴东北老工业基地研究等为引领,注重学科交叉和“政产学研”协同创新,突出现实问题研究,推出有深度、有影响的研究成果或咨询报告,提升哲学社会科学繁荣发展水平和“思想库”、“智囊团”作用。加强学报建设,提升学术质量和影响力,在国内同类期刊中位居前列。强化高等教育研究,争取设立高教研究区域联盟,更好地为高教发展提供咨询服务。

    (四)师资队伍建设工程

    科学核定专任教师编制,合理配置人才资源,有效改善师资不均衡状况。切实以创新团队、教学团队建设为依托,坚持引育结合,大力培育高层次人才队伍,加强学科学术梯队建设,强化实验教师队伍建设,促进教师教学发展,提高中青年教师业务能力,推进高水平师资队伍建设。

    实施教师培养促进计划。以教师教学培训咨询为核心,以教师教学评价为手段,构建激励与服务、规范与评价相统一的教师教学发展制度体系与工作模式特色,加大省级教师教学发展示范中心建设力度,强化教师培训培养实效。继续实施青年教博士化工程,鼓励教师在职攻读博士学位。全面实施青年教师提升计划,设立专项资金,重点资助发展潜力大、潜心教书育人优秀青年教师,帮助青年教师尽快成长为教学、研究骨干。切实加强师德建设和教风建设,增强教师教书育人责任感和使命感,形成师德建设长效机制。

    实施教师发展激励计划。完善教师发展机制,形成骨干教师成长发展、脱颖而出的制度环境。健全覆盖教师教学发展全过程的考核评价体系和评优奖励体系,完善教师教学发展激励机制和退出机制,全面启动教师教学发展激励行动计划,有计划选派教师到国内外研修和访学,加大对优秀教师奖励力度,对教学热情不高、教学效果不好、经过教育和培训仍然不能胜任教学工作的教师实行转岗制度。深化职称评聘改革,完善教学和科研工作量计算办法,在职称评聘、科研立项等方面向教学一线倾斜,营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围。

    实施杰出人才引进计划。完善高层次人才和智力引进管理办法,坚持“按需引进、突出重点、讲求实效”原则,积极引进院士、长江学者、长白山学者和学术骨干等高层次人才,面向海内外招聘学术造诣高深、具有创新性构想和战略性思维、对学科建设和科技创新具有带领作用、善于培养青年人才、能够引领学术梯队建设的领军人才,汇聚以杰出学者和高水平学科带头人为核心的领军人才队伍。

    实施优秀团队培植计划。健全团队建设及考核机制,完善依托科技创新和学科专业建设平台的教学、科研队伍聚合机制,逐步使人才队伍建设与学科专业建设、科技创新工作紧密结合,尤其要着眼优势学科和新兴学科,强化创新团队及教学团队建设,有针对性地重点支持省级以上团队,建设一批梯队结构合理、业务水平较高、学术思想活跃、发展态势良好的优秀教学、科研团队,真正形成集群优势,充分发挥团队在人才培养、科学研究、社会服务等方面的辐射、带动和影响作用。

    (五)服务地方发展工程

    坚持追求学术卓越和提高服务社会贡献率“双轮驱动”,学科专业建设、管理服务等各个环节都要坚持开放发展,注重与社会对接,实现贡献社会能力更强、水平更高,社会各界支持学校发展力度更大、领域更宽。

    实施地校互动发展计划。切实将与社会互动发展做为推进学校综合改革和新一轮振兴发展的重要举措,坚持以服务地方为导向,准确把握政企、行业领域与高校互动发展的基本状态,提升合作对接的能力和水平。通过大学科技园与智库建设、构建产学研一体化载体等多种路径畅通合作对接渠道,通过建设毕业生就业区域市场、组织区域校园招聘会等多种举措搭建校企人才供需平台,通过技术入股、技术合作等多种方式搭建产教融合平台,通过聘请企业人才到学校任教、学生到企业实习实训等多种形式搭建“双师型”教师培养平台,通过与地方政府或行业协会结对共建、联合举办体育赛事及文化活动、协同开展科技攻关和人员培训等多种途径搭建地校互动平台,促进与区域经济、教育、科技、文化等协调发展,形成学校与区域合作对接的共赢格局。

    实施科技成果转化促进计划。深化科技成果转化机制改革,建立健全促进科技成果转化的制度体系,打破科技成果转化的羁绊束缚,同时加强知识产权保护,形成有利于科技成果转化的环境条件。设立科技成果转化培育基金,支持科技成果持有人或团队申请各类科技成果转化资金、风险投资资金或与企业联合研发等,推动科技成果从实验室走向社会。充分发挥省级科技转移示范中心和大学科技园作用,推动科研成果及时实现技术转移。利用区域科技成果转化交易平台推介和出售科技成果,推动具有较高应用价值的科技成果实现及时转化和产业化,推动服务社会能力和水平大幅度提升。

    实施改善医疗服务行动计划。以公立医院综合改革为契机,完善附属医院法人治理体系,强化内涵建设,打造专科技术品牌,发挥医院文化引领作用,强化医院行业作风建设,提高管理水平,改善医疗环境,提升医疗服务整体实力和社会声誉,推进医教研三位一体、预防保健和康复医养等功能完善的现代化教学医院建设,成为吉林地区医疗中心、临床医学培训中心和临床医学教育中心,高质量通过省卫计委三级甲等医院复核审查,实现经济效益和社会效益双丰收。

    (六)国际化办学工程

    教育教学、科学研究等重点领域都要融入国际化元素,拓展国际交流领域,丰富国际合作类型,提高国际交流与合作层次,打造国际化办学品牌,形成国际化办学优势。

    实施国际交流拓展计划。落实中共中央国务院关于做好新时期教育对外开放工作意见,围绕国家“一带一路”战略,积极参加和搭建国际化高等教育合作平台,建立国际化教师海外培养基地,加入新丝绸之路大学联盟,争取新办本科中外合作办学机构(项目),提高国际交流合作层次和水平。设定来华留学生英语和汉语授课入学标准,增加国内外来华留学生招生机构,扩大来华留学生规模,拓展海外留学学生规模,覆盖绝大多数专业。

    实施海外战略引智计划。通过打造东北亚历史文化国际研究平台等路径,积极搭建各领域国际科研合作平台,深入开展国际学术交流与合作研究,实现科学研究与国际接轨,扩大国际合作研究数量和水平。尤其是要结合国家和省各类引智项目,积极引进国外智力,充分发挥海外高级专家对学术研究的引领和提升作用,建设具有国际前沿视野和研究能力的科研团队,打造具有国际优势的科研方向,产出具有国际先进水平的科研成果,带动各个研究领域从跟踪前沿研究向引领前沿研究转变,形成新的办学增长点。

    实施对外汉语教学品牌计划加强汉语国际教育学科专业建设,申请汉语国际教育硕士专业学位授权,实现来华留学生汉语国际教育本硕学生规模性培养。深化来华留学生汉语国际教育教学改革,完善教学条件,改进教学方法,打造汉语教学品牌。加强汉语国际教育专任教师队伍建设,实现绝大多数教师具有海外学习和教学经历。巩固和扩大汉语国际教育海外教学基地和文化推广基地建设,做好新建孔子学院工作,大力推广中国文化。

    (七)信息化建设工程

    完善智慧校园基础数据平台和支撑平台建设,健全信息化管理机制,保障校园网络安全、高效运行,基本实现教学管理、学生管理、财务管理、消费管理、服务管理和校园监控等办学运行环节无缝融合。

    实施教育现代化建设推进计划。利用现代信息技术搭建校级教学云平台、慕课平台、自动化考试平台,建设沉浸式远程互动教室和多媒体教室监控与管理系统。推进数字资源课程平台建设,完善跨校区上课平台、交互式学习平台和课程评测系统,建设一批高水平精品视频公开课、精品资源共享课,实现教学资源共享,为慕课、微课、网络教学创造条件。建立学生学习咨询平台,完善综合教务管理系统和研究生教育管理信息化系统,提高教育现代化水平。

    实施管理信息化建设推进计划。启用仪器设备及房地产管理网络系统,建设大型设备信息共享平台,实现资产数据实时发布,提高仪器设备利用效益。开发网上预算申报、报账、财务分析系统,建立财务大数据,提高财务管理信息化水平。建设校园网络电视台、北华新闻网,促进传统媒体与新媒体融合,打造校园全媒体宣传平台。构建全媒体学报出版体系,推进学报数字化建设。加强校园网络建设,完善校园监控和视频会议系统、学生管理和后勤服务信息系统,提高信息公开和管理服务水平。

    实施图书档案智能化建设推进计划。推进学习型、规范型、开放型、数字型、服务型图书馆建设,完善信息服务、自助服务、移动服务系统和功能,丰富馆藏镜像数据库,提高图书文献服务智能化水平。推进档案馆建设向智慧型发展,启动馆藏档案数字化加工项目,完成档案原文数字化转化工作,建设多媒体档案信息网和数据库,在法律框架内开放档案信息,提高档案管理和使用效益。

    (八)校园建设工程

    大力拓展可用资源,通过楼宇维修改造和校园绿色生态建设进一步改善校园基础设施,优化校园环境,完善校园功能,涵育校园文化,努力建设环境友好型校园。

    实施东校区校园建设计划。合理调整和优化校区功能。做好高校基础能力建设工程(二期)规划项目即实验实训和创新创业中心建设工作新建标准化学生公寓、留学生公寓及多功能教室,完成实验动物中心建设。

    实施南校区校园建设计划。通过校园设施维修改造和基础建设等措施改善办学条件。将锅炉房土地房屋变卖或置换处理,用于搬迁并拆除校园内职工住宅楼。拆除后勤楼和学生食堂,新建具有餐饮、办公、教工公寓等功能的综合楼。翻建四、五号学生公寓。

    实施北校区校园建设计划。主要以维修改造等措施改善办学条件。考虑创新创业教育迫切需要,建设实训创业综合大楼。拆除学生一、二食堂,新建标准化学生食堂。将凇都宾馆改造成留学生教育专家公寓和学生公寓。

    实施附属医院建设计划。扩建现有门诊、急诊及内科病房楼,总建筑面积基本达到综合医院建设标准。在东校区建设全科医生临床培养基地。积极拓展可行性路径,条件成熟时彻底解决附属医院发展空间不足问题。争取接收吉化总医院建设学校第二附属医院。

    (九)办学引领与保障工程

    围绕中心工作,认真开展党建、党风廉政建设和思想政治工作,强化文化建设和精神文明建设,提高管理服务水平,稳妥推进综合改革,不断完善现代大学制度建设,有效推进依法治校进程,为各项事业发展保驾护航。

    实施党建引领计划。做好党组织换届工作。探索党建工作新路径、新模式,充分发挥基层党组织和党校作用,构建学习型、和谐型、服务型、廉洁型、创新型党组织。修订干部选拔任用管理规定,完善干部学习教育、选拔任用、考核监督和退出机制,提高干部队伍整体素质。贯彻中央八项规定,弛而不息纠正“四风”,不断加强作风建设。扎实开展廉政教育和廉洁文化建设,狠抓党风廉政建设,落实党委主体责任、纪委监督责任、基层党组织落实责任着力构建“学校党委统一领导、宣传部门指导协调、各部门各单位共同参与”的立体化宣传思想文化工作体系,做好理论武装、文化建设、思想政治教育和校史编撰工作,大力培育和践行社会主义核心价值观,巩固全国文明单位创建成果和意识形态领域良好态势,不断提高广大师生员工的思想文化素质、身心健康水平和校园文明程度。把学生发展放在突出重要位置,发挥政治理论课主渠道和学生工作主阵地作用,持续实施“青马工程”和文明修身、诚信感恩、典型引领工程,广泛开展素质拓展和心理健康教育,强化就业、武装、征兵、资助和志愿服务工作,优化学生教育、管理和服务机制,切实加强和改进大学生思想政治教育

    实施法治路径深化综合改革计划。以学校章程为总遵循,健全制度体系,强化制度执行,用制度管根本、管长远,不断推进现代大学制度建设。切实加强法治教育,引导师生员工牢固树立章程意识和法治观念,以法治思维推进综合改革和事业发展,以法治方式承接和巩固办学成果,强化依法办学、依法治教的思想和行动自觉,形成全面依法治校新局面。全面梳理制约学校发展的瓶颈问题、制约因素和发展愿景,坚持分类指导、分层推进原则以完善激励机制为先导,以提质增效为目标,谋划好内部综合改革顶层设计,着力于人才培养模式改革、人事分配制度改革、内部管理体制改革,强化教学单位办学主体功能,最大限度调动积极因素,破除积弊、激发动力、释放活力,完善内涵发展和质量建设支撑及服务体系,促使综合改革取得最佳成效,为教学研究型大学建设提供动力引擎。

    实施管理服务保障计划。坚持党委领导下的校长负责制,完善内部治理结构,保证学术组织履行职能,巩固党委统一领导、党政分工合作、民主协调运行的办学管理机制。完善教代会和校务公开制度,做好离退休和关工委工作,充分发挥民主党派、会、妇委会、共青团、学生会作用,健全民主管理和监督机制。加强资产管理,建立权属清晰、权责明确的国有资产法人治理体系,完善资产调控、招投标和绩效评价机制,优化项目库建设,盘活存量资产,提高资源配置效益。加强财源和内控管理,完善财务制度,严肃财经纪律,严格审计监督,开源节流、减债增收,最大限度提高资金使用效益。发挥校友会和教育基金会作用,为学校提供多方面办学支持,多渠道推动基金累进。加强后勤管理,健全服务质量标准及监督检查体系,完善能源浪费反应和处理、节能绩效评估和奖惩机制,搭建后勤一体化服务平台,推进节约型校园建设。加强安全教育和管理,在消防、交通、危化品和餐饮安全以及防盗防骗、防止群体性事件等方面重点预防,推进平安校园建设。

    五、实施“十三五”事业发展规划的措施

    (一)统一思想认识

    采取有效方式开展“十三五”事业发展规划学习宣传活动,大力营造落实规划的良好舆论和实践氛围,在思想上形成一致,在行动上保持一致,有效发挥规划在学校各项办学活动中的引领作用促使实施规划成为师生员工自觉行动。

    (二)加强组织领导

    提高校院两级领导班子统揽全局、科学决策、应对复杂局面和务实创新能力,形成校院主要领导负总责、分管领导分工负责的规划落地责任体系,强化协同运作,着力提高学校“十三五”事业发展规划执行效力。

    (三)完善协调机制

    强化学校“十三五”事业发展规划“纲举目张”的调控和约束功能,各单位、各部门要及时据此修订专项规划及本单位、本部门规划,保证总体规划、专项规划、学院和部门规划协调衔接,推进各项事业整体协调发展。

    (四)强化督查督办

    对学校“十三五”事业发展规划中确定的规划指标进行任务分解,明确责任部门。开展规划中期绩效评价活动,及时把握规划实施情况,根据具体实际适时合理调整规划指标,提高规划任务执行力和规划目标达成度。

    附件:

    1.北华大学“十三五”事业发展规划指标一览

    2.北华大学“十三五”事业发展主要任务分解清单

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